1 этап команды "Умники"

Школьная символика 

1. Что видят  гости нашей школы? 
Фотографии фотографа Димы:

2. Символика нашего края: Нижегородской области
Какой герб у нашей области?
Когда этот герб был утвержден? 
Ответы историка Максима:.

В основе современного герба города Нижнего Новгорода лежит исторический герб губернского города Нижнего Новгорода, высочайше утверждённый 16 августа 1781 года. Герб Нижегородской области представляет собой помещенное на геральдическом щите изображение идущего в серебряном поле червленого оленя, имеющего рога с шестью отростками и черные копыта; геральдический щит увенчан исторический российской короной и обрамлен золотыми дубовыми листьями, соединенными исторической Андреевской лентой.

История символики герба Нижнего Новгорода остается по сей день спорной. Одни историки считают, что гербом Нижнего Новгорода в XVI-XVII веках был лось, и только в XVIII веке герольдмейстеры переделали его в оленя. Другие ученые полагают, что уже в XVII веке на гербе был изображен олень. Дело в том, что во времена Ивана Грозного в нижегородских лесах в большом количестве водились олени сохатые (лоси) и олени рогатые. Их мясо обладало свойством воодушевлять русское воинство на битву. Добыв мясо красивого и храброго лося, царь Иван Грозный быстро завоевал Казань и пожелал, чтобы на гербе Нижнего был изображен буйный сохатый. Однако чиновные люди изобразили вместо него оленя рогатого, бьющего в землю копытом.

Новая необходимость поменять герб и флаг Нижнего Новгорода возникла после того, как в 2005 году Геральдический совет при президенте России принял решение, что на гербах всех административных центров регионов страны должно быть изображение короны (такого изображения на прежнем гербе не было) . Также по новым правилам в гербах муниципалитетов не должны присутствовать цвета государственного флага страны (на прежнем нижегородском гербе они были) . Новый герб был утвержден 20 декабря 2006.

Что обозначают элементы герба? Олень является символом благородства, чистоты и величия, жизни, мудрости и справедливости. Корона - символ достижения высокой ступени развития. В данном случае она указывает, что муниципальное образование город Нижний Новгород является городским округом - административным центром Нижегородской области. Обрамляющая гербовый щит лента указывает на то, что город Нижний Новгород награждён орденом Ленина.

Символические значения цветов:  серебряный цвет - символ совершенства, благородства, чистоты помыслов, мира; червлёный (красный) цвет - символ храбрости, мужества, неустрашимости, зрелости, энергии, жизнеспособности;  чёрный цвет - символ благоразумия, мудрости, честности, скромности, смирения и вечности бытия.

Источники: http://www.n52n.ru/shtml/symbols/symbols.shtml,   википедия

 
3. Исследование символов области
Что олицетворяет символ нашего края?
Может ли символ нашей области являться символом нашей школы?
Ответы журналиста Тани

Символ нашего края символизирует благородство, красоту. Но оленей у нас сейчас не водится. Зато есть лоси. И у нас в поселке даже есть знак с изображением этого животного, который предупреждает автомобилистов "осторожно, лоси!". Но не думаю. что поместить лося на эмблему школы будет удачной идеей. Хотя можно какого-нибудь другого зверька из тех, что водятся у нас: лиса, заяц, белка и др. А еще у нас есть такое редкое животное, как русская выхухоль, есть такие птицы, как беркуа, орлан-белохвост, скоп, иногда прилетают лебеди. Много редких бабочек и растений. 

Еще в гербе Нижегородской области мне понравился дубок, который извиваясь опутывает голубая лента. В нашем гербе это может быть использовано, чтобы показать, что у нас протекает речка по всему лесу извиваясь в разных направлениях.

4. Символ нашей школы
Что должно быть отражено в символе нашей школы?
Как их лучше расположить и почему?
Предложения от исследователя Руслана:

Мы часто выполняем задания за компьютерами, на интерактивной доске, в интернете с помощью сервисов веб 2.0 Мы создаем ментальные карты, ленты времени, общие презентации. нам дают задания, где нужно что-то сопоставить, распределить по группам, вставить пропущенное и другие. Эти задания мы чаще выполняем, когда нужно закрепить какие-либо знания. А в начале изучения темы мы проводим исследования, чтобы ответить на поставленные вопросы. А еще мы проходим курсы, веб-квесты и сетевые проекты. Думаю, что это нужно отметить на символе нашей школы. Может пригодятся такие картинки:

   

Расположить их можно вокруг ученика. Но и обычный учебник, альбом, краски тоже можно нарисовать.

5. Разработать школьную символику 
Сделать зарисовку эмблему

Работа художника Ани

Оценивание эмблемы

6. Компьютерное проектирование и создание конечного продукта
Работа дизайнера Ромы
Ссылка на общую онлайн-газету"Школьная символика"

Учебные помещения

1. Как выглядят кабинеты нашей школы? 
Фотографии фотографа Димы:

2. Какими были классные комнаты раньше?
Ответ историка Максима:

 В Древней Греции, Древнем Риме ученики учились не за партами и на улице.
В старину на Руси были довольно сильно развиты церковно приходские школы, которые открывались при церквях и монастырях. Открывать такие школы допускалось только духовным лицам с разрешения вышестоящего духовного начальства. В школу принимали практически всех детей, из любого сословия за исключением совсем бедных кто не мог платить  за обучение.  В школе обучались только одни мальчики. Школа представляла из себя большое помещение, в котором стояли столы и лавки.
Парты появились позже. В презентации представлены рисунки, где можно посмотреть обстановку в учебных помещениях разных стран и времен:

 

Презентация (ссылки на источники в комментариях к слайдам)

На всех рисунках на стенах ничего лишнего, кроме картинок и карт. Еще есть места, где школьники сидят (парты, стол с лавками, просто стулья). Часто есть доска, стол для учителя.

3. Об образцовой классной комнате
Какие требования к организации образцовой классной комнаты описываются в книге Эриксона?
Ответ журналиста Тани:

В книге Эриксона описываются требования к образцовой классной комнате. Некоторые факторы нам были уже известны. Например, мы знали, что качество классных комнат зависит от ее размеров, от величины и положения окон, от освещения, отопления и вентиляции. Но мы не знали о конкретных величинах. Так Эриксон пишет, что длина образцовой классной комнаты должна быть 9-10 метров, высота - 4 метра. Полы классной комнаты должны состоять из плохого проводника тепла и не развивать много пыли. Наиболее целесообразный и идеальный пол для классной комнаты - хороший дубовый партер. Стены должны быть проходимы для воздуха. Покрытие масляной краской допускается до известной высоты (2 аршина=142 см), остальную часть стен и потолок следует покрыть обыкновенной клеевой краской. Панель может быть окрашена в темно-серый цвет, верхняя часть в светлый серый с весьма слабым голубым оттенком. Потолок должен быть белый, матовый.  все углы комнаты, а также и карниз, округляются во избежание застоя в них воздуха и для удобства чистки. Мы нигде не видели, чтобы стены были окрашены в темно-серый цвет. Нам кажется, что будет не очень красиво. Но по мнению психологов, такой цвет создает деловое настроение. 

В книге Эриксона описываются требования к организации образцовой классной комнаты: «Качество классных комнат зависит, главным образом, от следующих факторов: 1. От ее размеров, в связи с установкой классной мебели. 2. От величины и положения окон. 3. От устройства пола и стен. 4. От способа искусственного освещения. 5. От системы отопления и вентиляции. Параметры образцовой классной: длина – 9-10 метров, глубина – 7 метров, высота – 4 метра (в более высоких комнатах легко является неприятный и затрудняющий преподавание резонанс)». «Полы классной комнаты должны состоять из плохого проводника тепла и не развивать много пыли. Наиболее целесообразный и идеальный пол для классной комнаты – хороший дубовый портрет. Стены должны быть проходимы для воздуха. Покрытие масляной краской допускается до известной высоты (2 аршина), остальная часть стен, а рано и потолок, следует покрыть обыкновенной клеевой краской. Панель может быть окрашена в темно-серый цвет, верхняя часть в светлый серый, с весьма слабым голубым оттенком. Потолок должен быть белый, матовый. Все углы комнаты, а также и карниз, округляются во избежание застоя в них воздуха и для удобства чистки» [5]. Сложно представить какое влияние на развитие эстетических вкусов и эстетического восприятия оказывает такое цветовое решение помещений, однако, как отмечают психологи, серый цвет создает деловое настроение и подавляет эмоции.

Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:
Щербакова Т. Н. Эстетика среды образовательного учреждения как средство эстетического воспитания и развития учащихся [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.).Т. I. — Пермь: Меркурий, 2011. — С. 195-197.

В книге Эриксона описываются требования к организации образцовой классной комнаты: «Качество классных комнат зависит, главным образом, от следующих факторов: 1. От ее размеров, в связи с установкой классной мебели. 2. От величины и положения окон. 3. От устройства пола и стен. 4. От способа искусственного освещения. 5. От системы отопления и вентиляции. Параметры образцовой классной: длина – 9-10 метров, глубина – 7 метров, высота – 4 метра (в более высоких комнатах легко является неприятный и затрудняющий преподавание резонанс)». «Полы классной комнаты должны состоять из плохого проводника тепла и не развивать много пыли. Наиболее целесообразный и идеальный пол для классной комнаты – хороший дубовый портрет. Стены должны быть проходимы для воздуха. Покрытие масляной краской допускается до известной высоты (2 аршина), остальная часть стен, а рано и потолок, следует покрыть обыкновенной клеевой краской. Панель может быть окрашена в темно-серый цвет, верхняя часть в светлый серый, с весьма слабым голубым оттенком. Потолок должен быть белый, матовый. Все углы комнаты, а также и карниз, округляются во избежание застоя в них воздуха и для удобства чистки» [5]. Сложно представить какое влияние на развитие эстетических вкусов и эстетического восприятия оказывает такое цветовое решение помещений, однако, как отмечают психологи, серый цвет создает деловое настроение и подавляет эмоции.

Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:
Щербакова Т. Н. Эстетика среды образовательного учреждения как средство эстетического воспитания и развития учащихся [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.).Т. I. — Пермь: Меркурий, 2011. — С. 195-197.

В книге Эриксона описываются требования к организации образцовой классной комнаты: «Качество классных комнат зависит, главным образом, от следующих факторов: 1. От ее размеров, в связи с установкой классной мебели. 2. От величины и положения окон. 3. От устройства пола и стен. 4. От способа искусственного освещения. 5. От системы отопления и вентиляции. Параметры образцовой классной: длина – 9-10 метров, глубина – 7 метров, высота – 4 метра (в более высоких комнатах легко является неприятный и затрудняющий преподавание резонанс)». «Полы классной комнаты должны состоять из плохого проводника тепла и не развивать много пыли. Наиболее целесообразный и идеальный пол для классной комнаты – хороший дубовый портрет. Стены должны быть проходимы для воздуха. Покрытие масляной краской допускается до известной высоты (2 аршина), остальная часть стен, а рано и потолок, следует покрыть обыкновенной клеевой краской. Панель может быть окрашена в темно-серый цвет, верхняя часть в светлый серый, с весьма слабым голубым оттенком. Потолок должен быть белый, матовый. Все углы комнаты, а также и карниз, округляются во избежание застоя в них воздуха и для удобства чистки» [5]. Сложно представить какое влияние на развитие эстетических вкусов и эстетического восприятия оказывает такое цветовое решение помещений, однако, как отмечают психологи, серый цвет создает деловое настроение и подавляет эмоции.

Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:
Щербакова Т. Н. Эстетика среды образовательного учреждения как средство эстетического воспитания и развития учащихся [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.).Т. I. — Пермь: Меркурий, 2011. — С. 195-197.

4. Что видят  гости нашей школы? 

Какие имеются требования к другим школьным помещениям?

Каким должно быть убранство вестибюля в школе?

В каком школьном помещении должна находиться эмблема школы?

Ответы исследователя Руслана:
У нас в коридоре растут красивые растения.  Они и на подоконниках, и в горшках на полу и на стене. Это красиво. А можно еще сделать красивый уголок с фонтанчиком, выложить вокруг красивыми камешками, разными растениями на полу. Может получиться интересно. Можно будет сидеть рядом и слушать, как журчит вода.
Эмблема школы, наверное, должна быть нарисована при входе в школу. У нас там есть информационный стенд. Можно там и поместить эмблему школы. и написать, почему у нас такая эмблема.

5. Спроектировать зарисовку современного школьного кабинета
Сделать зарисовку формы
Работы Ани и Тани:

И еще мы по примеру команды "Пошатовцы" попробовали создать виртуальный конструктор прана школьного кабинета. Там можно переставлять мебель на своё усмотрение:

Вы тоже можете поробовать переставить мебель: ссылка на редактор

6. Компьютерное проектирование и создание конечного продукта
Работа дизайнера Ромы
Ссылка на общую онлайн-газету "Модели школьной формы"

Презентация нашего исследования:

Оценивание презентации